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夏洛特马修斯

跨学科研究学士
A photograph of 夏洛特马修斯
我希望我的学生们认识到,良好的写作只是不会发生。你必须在它的工作。

副教授夏洛特马修斯是一个备受推崇的诗人有三个全长集合到她的信用。这并不奇怪,因此,她带来了她的诗人的工艺感的写作课她教的学校 跨学科研究学士。不仅她开始和结束每类一首诗,但她也工作在她的学生,培养了诗人的心态。

这需要一些策略。其中是一个重视写作的工艺。她有她的学生读了作家的经典 风格的元素,对清洁,准确的表达原则蒸馏,她鼓励学生追求简洁,为了使每一个字计数。 “如果你能在1000个字说出来,”她说,“有很好的机会,你可以你说200个字或150个字。”

在同一时间,她坚持认为,学生发现自己的声音。她的设计她自己的颜色编码方法在他们的草案提供反馈,例如高亮黄色凌乱的通道或在绿色语法或使用一个故障,但她不会予以纠正,让学生找出问题,找到自己解决这些问题的自己的路。她的坚持,学生起草,修改,并再次草案还回过头来她的诗人的方法。 “我希望我的学生们认识到,良好的写作只是不会发生,”她说。 “你必须在它的工作。”她把阿德里安娜丰富的断言,“思路清晰,积极的讨论,以及出色的写作都是必要的知识自由,而这些需要艰苦的工作”在她的教学大纲的顶部。 

最后,她问她的学生从阅读他们的作品大声的类通道,使他们的同事回应。她试图给学生的感觉,写作是进入谈话的机会,这是一种特权,他们应该注意充分利用它。

马修斯方法已经触动了她的学生们的共鸣。 “夏洛特一直在提供反馈是真正建设性的非常有益的,”艾琳·吉布森,谁采取了两道菜加马修斯说。 “什么套夏洛特与众不同的是她与敏感性和导致的灵感做的更好的方式释放她的意见的能力。”

她的方法也多由她的同胞教师钦佩。助理教授朱莉娅可能会注意到,“夏洛特是她的手艺的精湛的专业和掌握。她是简洁明了,从她的学生引起注意,并努力工作,以建立社区。” 

在2018年,学校荣获马修斯对学生的她持久的影响力通过生活赐予她的最大的荣誉,阿德尔F。罗伯逊奖。它承认在通过学校的人,组织和由大学提供机构提供新的知识,指导或公共服务的持续卓越。

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